Діяльність дитини з особливими освітніми потребами оцінюється не лише з позиції набутих знань, а насамперед — з позиції прогресивного розвитку.
Для успішної реалізації дистанційного навчання надзвичайно важливими є:
залучення батьків до консультування щодо особливостей організації процесу дистанційного навчання;
повторення та актуалізація раніше вивченого матеріалу;
урахування індивідуальної працездатності дитини відповідно до стану її здоров’я;
моніторинг динаміки втомлюваності; дотримання режиму дня, заснованого на наукових рекомендаціях;
спокій, упевненість і позитивні емоції педагогів та батьків.
Відповідно до індивідуальних особливостей освітньої діяльності для кожного учня/учениці з особливими освітніми потребами, який/яка навчається в інклюзивному класі, у порядку, визначеному законодавством, складаються індивідуальна програма розвитку та індивідуальний навчальний план (у разі потреби).