Рокша Галина Леонідівна – практичний психолог
Кирданівської гімназії
Педагогічний стаж - 6 років
Професійне кредо: «Візьміть чашу терпіння,
налийте туди повне серце любові,
вкиньте дві пригорщі щедрості,
хлюпніть туди ж гумору,
посипте добротою,
додайте якомога більше віри і все це добре перемішайте.
Потім намажте на шматок відпущеного вам життя і пропонуйте всім, кого зустрінете на своєму шляху...!»
У своїй роботі я дотримуюся клятви шкільного психолога:
Ступаючи на шлях практичної психології, я присягаюся, що всі мої знання і здібності вкладу в свою непросту роботу. У моїх руках душа значить, і доля того, хто звернувся до мене за допомогою. Все, що я умію і знаю, все, чим природа і люди обдарували мене як особистість — для тих, хто йде до мене.
Я не допущу, щоб те, що я дізналася про людину, обернулося проти неї. Оволодіваючи професією психолога, щиро бажаю тільки одного — бути для людей тим, кому можна довіритися. І я не зганьблю свою професію некомпетентністю, некваліфікованістю, непорядністю, байдужістю.
І хай успіх супроводить мене в моєму щирому прагненні спонукати і розвивати добро в дитині, допомагати їй в скрутні хвилини її поступового дорослішання, прийняти, цінувати і берегти загадку її неповторної індивідуальності.
Хочу зазначити, що психолог працює для людей. Якщо мене чекають, якщо я комусь потрібна, якщо за час роботи я допомогла хоча б кільком учням, то вважаю, що живу недарма. Психологи – не чарівники, не всесильні. Вони люди, такі самі, як і решта на цій планеті. Тому психолог, на жаль, не може вирішити всіх проблем учня або того, хто звернувся по допомогу. І річ не в тому, що бракує знань чи досвіду. Багато чого залежить і від самої людини. Якщо вона готова змінювати щось у собі на краще, якщо докладатиме максимум зусиль для досягнення бажаної мети – тоді й консультація чи психологічна допомога будуть корисними і плідними. Багато чого залежить і від середовища, в якому живе учень. Адже будь-яка психологічна бесіда, тренінг, заняття буде марним, якщо дитина прийде додому, а там усе навпаки.
Психологічна служба в навчальному закладі:
- є складовою частиною системи охорони фізичного і психічного здоров′я учнів і діє з метою виявлення та створення оптимальних соціально-психологічних умов для розвитку особистості;
- забезпечує своєчасне і систематичне вивчення психофізичного розвитку дитини, мотивів її поведінки і діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних, статевих та інших індивідуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання, сприяє виконанню освітніх і виховних завдань навчального закладу.
- керується Конституцією України, Декларацією прав людини, Конвенцією про права дитини, Законом України «Про освіту», чинним законодавством України, Етичним кодексом психолога та соціального педагога;
- тісно працює з органами охорони здоров′я, соціального захисту, сім′ї та молоді, внутрішніх справ, а також із громадськими і благодійними організаціями.
Основною метою діяльності психологічної служби є: психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного процесу, захист психічного здоров’я дітей.
Основні завдання психологічної служби:
- сприяти повноцінному розвитку особистості учнів на кожному віковому етапі, створення умов для формування у них мотивації до самовиховання і саморозвитку, та подальшого професійного самовизначення;
- забезпечити індивідуальний підхід до кожного учасника навчально-виховного процесу на основі його психолого-педагогічного вивчення;
- здійснювати профілактику і корекцію відхилень в інтелектуальному і психофізичному розвитку учнів.
Таким чином, у 2023-2024 н.р. планується направити роботу психологічної служби школи на здійснення завдань:
- забезпечення психологічного супроводу захисту прав дітей, в тому числі прав на прояв і повноцінний розвиток свого потенціалу не залежно від індивідуально-психологічних особливостей, інтересів та схильностей, рівня розвитку в цілому;
- забезпечення психологічного супроводу, створення умов комфортного розвивального освітнього середовища, орієнтованого на оптимістичну перспективу кожного учня;
- сприяння захисту честі і гідності учнів та допомога кожному учневі у соціалізації й адаптації до соціального середовища шляхом оптимального розвитку його потенційних можливостей;
- сприяння збереженню психологічного здоров’я дітей (особливо початкової школи) та формування здорового способу життя;
- сприяння розвитку здоров’язберігаючих напрямків роботи у освітньому середовищі;
- виявлення індивідуальних особливостей учнів з метою визначення порушень у процесі виховання, навчання та надання допомоги;
- робота з учнями 1-го класу з метою надання допомоги під час адаптації до школи;
- виявлення дезадаптованих учнів з метою допомогти їм виправити свій стан;
- робота з учнями з метою надання допомоги під час адаптації до середньої школи (5-й клас);
- робота з обдарованими учнями, учнями пільгового контингенту, та дітьми з особливими освітніми потребами;
- забезпечення психологічного супроводу учнів, які мають девіантну та делінквентну поведінку та профілактику правопорушень;
- психокорекційна та розвивальна робота з учнями школи;
- профілактична та просвітницька робота з метою попередження насильства в освітньому середовищі;
- допомога учням у визначенні професійних нахилів та інтересів;
- підвищення психологічної культури всіх учасників навчально-виховного процесу: консультативна та просвітницька робота з вчителями, батьками, учнями;
- здійснення психологічного супроводу інклюзивної освіти.
Види роботи практичного психолога в школі:
- діагностика;
- профілактика;
- корекція;
- навчальна діяльність;
- консультування;
- просвіта;
- організаційно-методична робота;
- зв’язки з громадськістю.
І все ж: психолог повинен нести добре, мудре, позитивне, сіяти в душах дітей зерна любові та добра.
Отже, робота практичного психолога є цілісною, системною та послідовною, відповідає потребам щодо формування життєвих компетентностей у всіх учасників навчально – виховного процесу.